შევავსეთ ჩვენს გეგმაში პროცედურებიკიდევ ერთხელ გადავხედეთ სასწავლო პროექტის გეგმას ამის შემდეგ შევედი ელექტრონულო ფოსტაში და გადავედით დრაივში შევქმენით ახალი ფორმები ამისათვის დავაწკაპე ნიუს და შევედი გოგლე ფორმში ჩავწერე ჩვენი თემის შესაბამისი კითხვები ვმვ-ს მეთოდის მიხედვით, ასევ გადავხედე წინა ტრენინგზე შეფასების ფორმას და გადავიატანეთ ჩვენს დრაივში. ამ ტრენინგზე შევისწავლე ფაილების დრაივზე გადაგზავნა-განთავსება.მივიღე საშინაო დავალება შემდეგი ტრენინგისათვის 1.წარმოვადგინო სასწავლო გეგმა 2. ბროშურა(ბუკლეტი), 3.პედაგოგის პრეზენტაცია. 4. სავარაუდო ნაშრომის ჩეკლისტი. 5. მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი. 6. შეფასების ფორმები (რუბრიკა ექსელის ფორმით) 7.გადავხედოთ პორტფოლიოს რუბრიკას.
четверг, 29 июня 2017 г.
среда, 28 июня 2017 г.
მეშვიდე დღის რეფლექსია
გავეცანით შეფასებებს და შეფასების ფორმებს, რომელებიც დაგვეხმარება საგაკვეთილო პროცესში პროექტის შეფასებაში.შევედი ინტელის ბლოგში რესურსებიდან. ავირჩიეთ მოდული 5_ის პირველი აქტივობა.გავეცანით შეფასების რუბრიკების შაბლონს, რომელიც მოვარგე მოსწავლეების პროექტს.
შევქმენი პრეზეტრაციის რუბრიკა. შემდეგ შესაბამისი კითხვებისათვის შევედი ჩვენს ელფოსტიდან დრაივზე გავხსენი გუგლი ფორმში. ჩამოვაყალიბეთ და დავსვით კითხვები; ვიცი, მინდა ვიცოდე, რა ვისწავლე ვ.მ.ვ-ს მიხედვით ეს ინფორმაცია არ შემინახია, რადგან თავისით ინახავს.
დავალება მივიღე- დავასრულო რუბრიკები და დავამთავროთ გეგმა -შეფასების პროცედურების ჩათვლით.
შევქმენი პრეზეტრაციის რუბრიკა. შემდეგ შესაბამისი კითხვებისათვის შევედი ჩვენს ელფოსტიდან დრაივზე გავხსენი გუგლი ფორმში. ჩამოვაყალიბეთ და დავსვით კითხვები; ვიცი, მინდა ვიცოდე, რა ვისწავლე ვ.მ.ვ-ს მიხედვით ეს ინფორმაცია არ შემინახია, რადგან თავისით ინახავს.
დავალება მივიღე- დავასრულო რუბრიკები და დავამთავროთ გეგმა -შეფასების პროცედურების ჩათვლით.
воскресенье, 25 июня 2017 г.
მეექვსე დღის რეფლექსია
ჩემს დრაივზე შევქმენი საქაღალდე ნიუ_ფოლდერი.დავარქვი სახელი.დოკუმენტების ორგიანიზებისათვის ამ საქაღალდეში შევქმენი;კურსის რესურსები, მოსწავლის ნიმუში, სასწავლო პროექტის გეგმა, სასწავლოს პროექტის დამხმარე,შეფასება, სურათები_ აუდიო _ვიდეო და საავტორო უფლებები. გავაზიარე ეს საქაღალდე და მარჯვენა ღილაკს შეარზე დავკლიკე,მისამართი რომელიც მომცა გაზაირებულმა საქაღალდემ დავაკოპირე. მის განსათვასებლად შევედი ბლოგზე. შევქმენი ახალი ფეიჯი, დავარქვით პორტფოლიო. ფურცელზე დავწერე პროექტის სახელწოდება. მოვნიშნე სახელწოდება და ავირჩიე ბრძანება რუსულად ,,სილკა,, სადაც ჩავსვი დრავიდან დაკოპირებული ჩემი პორტფოლიოს მისამართი.გამოვქვეყნე გვერდი ფაბლიშის მეშვეობით გვერდი რომ გამოჩენილიყო ჩემს ბლოგზე ,,ლეიაუტიში,, რუსულად ,,დიზაინი,, და ავღნიშნე პორტფოლიოს გვერდი და შევინახე სეივის შეთანხმებით.
შევედი მტავარ მასალაში,(სახელმძღვანელოში მოდული 4სასაწავლო ნიმუშების შექმნა წავიკითხე აქტივობა 1 და 2. )შემდეგ წყვილებში ვიმუშავეთ ჩეკლისტებზე,რომელიც მოვიძიეთ რესურსებში და მოგვეცა სახლში შესაბამისი დავალება.
შევედი მტავარ მასალაში,(სახელმძღვანელოში მოდული 4სასაწავლო ნიმუშების შექმნა წავიკითხე აქტივობა 1 და 2. )შემდეგ წყვილებში ვიმუშავეთ ჩეკლისტებზე,რომელიც მოვიძიეთ რესურსებში და მოგვეცა სახლში შესაბამისი დავალება.
суббота, 24 июня 2017 г.
მეხუთე დღის რეფლექსია
განვიხილეთ პროექტის გეგმა. პროექტის შინაარსში უნდა იყოს გადმოცემული თემის აქტუალობა და მნიშვნელობა. ასევე აქტივობების სახით ჩაშლილი პროექტის მიმნდინარეობა,რომელსაც მოსწავლეები განახორციელბენ.ასევე განვიხილე სტანდარტი,რომელიც არ უნდა შევცვალო და უნდა გადმოვიტანო სახელმძღვანელოდან ან განათლების ვებგვერდიდან. რა თქმა უნდა სტანდარტი უნდა შეესაბამებოდეს კლასის,საფეხურის სტანდარტს და პროექტის მიზნებსა და შედეგებს. პროექტის გეგმაში მოცემული მიზანი და შედეგის გრაფა, ველი შევავსო მარტივი ენით, რათა მოსწავლეებმა გაიაზრონ პროექტის ფარგლებში თუ რა მიზანს და შედეგს უნდა მიაღწიონ.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები,რომ გადავამოწმო სწორად შევქმენი თუ არა, სახელმძღვანელოში მოდულ 2 -ში, დამატებით რესურსებში გამოვიყენო დოკუმეტი (მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვების საკვანძო კითხვების რუბრიკა).
პროექტში ვიყენებ შეფასების მეთოდებს და ინსტრუმენტებს, რომელიც პროექტის მთლიან ეტაპზე მიმდინარეობს ,(პროექტის დაწყებისას, მსვლელობისას, დასრულებისას). შეფასების მეთოდები, რომ შევარჩიო სახელმძღვანელოდან გამოვიყენებ შეფასების ხუთ სტრატეგიას, რომელიც მოცემულია მეორე მოდულის აქტივობა სამში.
რაც შეეხება ბროშურას, რომელსავ ვქმნი სამიზნე ჯგუფისათვის მაგალითად- მოსწავლისათვის, მშობლისათვიას ან სხვა დაინტერესებული პირისთვის-აუცილებელია სტატიები, რასაც ბროშურაში განვათვასებ განვსაზღვრო მათი ინტერესები და ისე შევქმნა სტატიები. ტექნიკურად თუ რაიმეს ვერ ვახერხებ გამოვიყინებ ვიდეო გაკვეთილებს ვებგვერდიდან ict.tpdc.ge ამ ვებგვერძე მაქვს ყველა პროგრა განხილული რაც შეიძლება გამოვიყენო,როგორც სასკოლო ისე პირადი ცხოვრებისათვის.
პრეზენტაცია, რომელიც სამიზნე აუდიტორიას გააცნობს პროექტის შესახებ მასალებს,რომელიც მე უნდა წარვუდგინო-აუცილებელი მქონდეს მასში წარმოდგენილი შემდეგი სლაიდები; 1.პროექტის სახელწოდება . 2.პროექტის შინაარსი. 3.ესგ.4. მიზნები და შედეგები. 5. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.6. შეფასება. 7.დამშვიდობების სლაიდი,სადც სასურველია მქონდესგამოყენებული ლიტერატურაზე ინფორმაცია(ასეთის არსებობის შემთხვევაში.)
დღეს განვიხილეთ მოდული სამი კავშირები,რომელშიც საუბარია თუ როგორ უნდა გამოვიყენო ტექნოლოგიები ეფექტურად სასწავლო პროცესში და როგორ უნდა დავიცვა საავტორო უფლებები.
მომდევნო ტრეინინგისათვის მზად უნდა მქონდეს პროექტის გეგმაში შევსებული წინარე ცოდნა და სასწავლო პროცედურები(პროექტის სრული ციკლი თუ როგორ იწყება ,რა მასალებით ვიწყებთ,როდის ვიწყებთ, რა აქტივობებს ვიყენებ , რით ვაფასებ) სასწავლო პროცედურების დაწერამდე აუცილებლად წავიკითხო მინიმუმ ორი პროექტის გეგმა სახლემძღვანელოდან,რომელიც რესურსებში_სულ ბოლოშია მოცემული.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები,რომ გადავამოწმო სწორად შევქმენი თუ არა, სახელმძღვანელოში მოდულ 2 -ში, დამატებით რესურსებში გამოვიყენო დოკუმეტი (მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვების საკვანძო კითხვების რუბრიკა).
პროექტში ვიყენებ შეფასების მეთოდებს და ინსტრუმენტებს, რომელიც პროექტის მთლიან ეტაპზე მიმდინარეობს ,(პროექტის დაწყებისას, მსვლელობისას, დასრულებისას). შეფასების მეთოდები, რომ შევარჩიო სახელმძღვანელოდან გამოვიყენებ შეფასების ხუთ სტრატეგიას, რომელიც მოცემულია მეორე მოდულის აქტივობა სამში.
რაც შეეხება ბროშურას, რომელსავ ვქმნი სამიზნე ჯგუფისათვის მაგალითად- მოსწავლისათვის, მშობლისათვიას ან სხვა დაინტერესებული პირისთვის-აუცილებელია სტატიები, რასაც ბროშურაში განვათვასებ განვსაზღვრო მათი ინტერესები და ისე შევქმნა სტატიები. ტექნიკურად თუ რაიმეს ვერ ვახერხებ გამოვიყინებ ვიდეო გაკვეთილებს ვებგვერდიდან ict.tpdc.ge ამ ვებგვერძე მაქვს ყველა პროგრა განხილული რაც შეიძლება გამოვიყენო,როგორც სასკოლო ისე პირადი ცხოვრებისათვის.
პრეზენტაცია, რომელიც სამიზნე აუდიტორიას გააცნობს პროექტის შესახებ მასალებს,რომელიც მე უნდა წარვუდგინო-აუცილებელი მქონდეს მასში წარმოდგენილი შემდეგი სლაიდები; 1.პროექტის სახელწოდება . 2.პროექტის შინაარსი. 3.ესგ.4. მიზნები და შედეგები. 5. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.6. შეფასება. 7.დამშვიდობების სლაიდი,სადც სასურველია მქონდესგამოყენებული ლიტერატურაზე ინფორმაცია(ასეთის არსებობის შემთხვევაში.)
დღეს განვიხილეთ მოდული სამი კავშირები,რომელშიც საუბარია თუ როგორ უნდა გამოვიყენო ტექნოლოგიები ეფექტურად სასწავლო პროცესში და როგორ უნდა დავიცვა საავტორო უფლებები.
მომდევნო ტრეინინგისათვის მზად უნდა მქონდეს პროექტის გეგმაში შევსებული წინარე ცოდნა და სასწავლო პროცედურები(პროექტის სრული ციკლი თუ როგორ იწყება ,რა მასალებით ვიწყებთ,როდის ვიწყებთ, რა აქტივობებს ვიყენებ , რით ვაფასებ) სასწავლო პროცედურების დაწერამდე აუცილებლად წავიკითხო მინიმუმ ორი პროექტის გეგმა სახლემძღვანელოდან,რომელიც რესურსებში_სულ ბოლოშია მოცემული.
суббота, 17 июня 2017 г.
მეოთხე დღის რეფლექსია
განვიხილეთ საშინაო დავალებები. ვიმუშავე ინტერნეტში სურათების
მოძიებაზე, გავიხსენე თუ როგორ უნდა ჩავსვა სურათი ბუკლეტში, როგორ შევქმნა ,,პოვერ პოინტში,, პრეზენტაცია.სახელმძღვანელოდან განვიხილე შეფასების
სხვადასხვა მეთოდები და ინსტრუმენტები. დაგვევალა საშინაო დავალებად
პროექტის გეგმის, ბროშურის და პრეზენტაციის შედგენა.
пятница, 16 июня 2017 г.
მესამე დღის რეფლექია
მესამე დღის რეფლექხია
განვიხილე თემა_ზოგადი,თემატური, შინაარსობრივი კითხვებით.
ვისწავლე სტატიის ჩასწორება ,,ABDEITIS,, მიხედვით. შევქმენით ახალი საცდელი გვერდები ბლოგში ჩანართ,,PAGE,, ვიწავლე ინტერნეტის გამოყენება ბლოგის გვერდებზე, სურათების ჩასმა...
ვიწავლე დიზაინის შექმნა, როგორიც არის ფონი და ასე შემდეგ.....
გვაეცანი ბუკლეტის შინაარსის შექმნას. გამოვიყენებ შემდეგ ბუკლეტის შექმნისათვის.
განვიხილე თემა_ზოგადი,თემატური, შინაარსობრივი კითხვებით.
ვისწავლე სტატიის ჩასწორება ,,ABDEITIS,, მიხედვით. შევქმენით ახალი საცდელი გვერდები ბლოგში ჩანართ,,PAGE,, ვიწავლე ინტერნეტის გამოყენება ბლოგის გვერდებზე, სურათების ჩასმა...
ვიწავლე დიზაინის შექმნა, როგორიც არის ფონი და ასე შემდეგ.....
გვაეცანი ბუკლეტის შინაარსის შექმნას. გამოვიყენებ შემდეგ ბუკლეტის შექმნისათვის.
вторник, 13 июня 2017 г.
დღე მეორე. რეფლექსია
გავეცანით თითოეული ჯგუფის წევრის თემას, რომელიც უნდა განვახორციელოთ და შევქმნათ პროექტის სახით. დავასახლეთ პროექტის მიზანი თუ რამდენად აქტუალური იყო, ვისაუბრეთ რამდენად საინტერესო და ეფექტური იქნებოდა მოსწავლეების ჩართულობა, მათი მსჯელობისა და კვლევის უნარი.
ვიმსჯელეთ საკვანძო და მთავარ კითხვებზე.
განვიხილეთ დეტალურად, რომელი ფაილები იყო გამოყენებული “მოდული 1„
გავეცანით ინტელის კურსის მიზანს. ასევე დავსახეთ ჩვენი მიზანი.განვიხილეთ კურსის თითოეული მოდულის აქცენეტები და მოსალოდნელი შედეგები.
დავიყავით ჯგუფებად და შევქმენით მონახაზი ერთი კონკრეტული თემის თუ როგორი იქნებოდა მთავარი ზოგადი კითხვა და ჩამოვშალეთ შინაარსის კითხვები.
წარმოდგენა შემექმნა ინტელის პროექტის შექმნაზე, რომელიც ჩემთვის საინტერესოა.
ესეც ჩემი თემა კითხვებით.
თემატური კითხვა_ 2..რატომ ან რისთვის გვჭირდება ვიცოდეთ საქართველოში
ვიმსჯელეთ საკვანძო და მთავარ კითხვებზე.
განვიხილეთ დეტალურად, რომელი ფაილები იყო გამოყენებული “მოდული 1„
გავეცანით ინტელის კურსის მიზანს. ასევე დავსახეთ ჩვენი მიზანი.განვიხილეთ კურსის თითოეული მოდულის აქცენეტები და მოსალოდნელი შედეგები.
დავიყავით ჯგუფებად და შევქმენით მონახაზი ერთი კონკრეტული თემის თუ როგორი იქნებოდა მთავარი ზოგადი კითხვა და ჩამოვშალეთ შინაარსის კითხვები.
წარმოდგენა შემექმნა ინტელის პროექტის შექმნაზე, რომელიც ჩემთვის საინტერესოა.
ესეც ჩემი თემა კითხვებით.
თემა “მრავალეთნიკური საქართველო„
ზოგადი კითხვა_ 1.რა ნიშნით განსხვავდებიან ადამიანები ერთმანეთისაგან?воскресенье, 11 июня 2017 г.
პირველი დღე რეფლექსია.
დავიწყეთ ინტელის სწავლება. ტრეინინგის პირველ დღეს გავეცანი პროექტის მიზანს:პროექტების შესწავლის შესახებ. გავეცანით ელექტრონული სახელმძღვანელოს მისამართს,სადაც მოდულების მიხედვით განვიხილეთ პროექტის საწყისი ფორმები.
ვისაუბრეთ თემების შესახებ, რომელიც იქნებოდა აქტუალური. დავიყავით ჯგუფებად და ჩავატარეთ იმიტირებული მონახაზი თემაზე ,,კონკია,, სადაც ვამოგზაურეთ კონკია სახვასხვა ქვეყნებში. გავეცანით და წარმოდეგნა შეგვექმნა სამომავლოდ პროექტებით მუშაობის შესახებ.
ვისაუბრეთ თემების შესახებ, რომელიც იქნებოდა აქტუალური. დავიყავით ჯგუფებად და ჩავატარეთ იმიტირებული მონახაზი თემაზე ,,კონკია,, სადაც ვამოგზაურეთ კონკია სახვასხვა ქვეყნებში. გავეცანით და წარმოდეგნა შეგვექმნა სამომავლოდ პროექტებით მუშაობის შესახებ.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)